Чому шкідливе паління

(година відкритих думок у 7 класі)

Обладнання: малюнки учнів про паління, вирізки статей з газет.

Епіграф:

Тютюн завдає шкоди тілу, руйнує розум, отуплює цілі нації.

                                                                           (Оноре де Бальзак)

            Учитель. Хто не знає про доктора Фауста і його одвічного супутника Мефістофеля? Чудовий твір великого Ґете «Фауст». Проте мало хто знає, що в легенді про Фауста був і такий цікавий епізод, коли після відкриття Америки Фауст у супроводі Мефістофеля побував у Новому Світі. І коли вони побачили тютюн, Мефістофель заявив…

(Діалог Фауста і Мефістофеля.)

            Мефістофель. Корисна травичка, не лопух якийсь! Вона ощастить Старий Світ. Хто хоч раз закурить, той не покине цієї забавки. Більше не говоритимуть про нас, чортів, що тільки ми одні вдихаємо дим і випускаємо його з ніздрів. Чи не натоптати нам тютюном люльку, шановний докторе?

            Фауст (рішуче). Не треба, забавка для дурнів.

Анкета-сповідь «Чому шкідливе паління?»    

1)      Як ви ставитесь до паління?

2)      Чи пробували ви палити, чи сподобалось це вам?

3)      Чому люди палять?

4)      Які ви можете назвати причини паління серед школярів?

5)      Назвіть, які можуть бути наслідки від паління?

6)      Вкажіть негативне і позитивне (якщо є) в палінні.

7)      Який шлях обрали б ви:

а) з цигаркою;

б) здоровий спосіб життя.

            Інтелектуальний штурм

            (Клас ділиться на 2 команди, яка команда дасть більше правильних відповідей, та й перемогла.)

1)      Звідки родом тютюн? (Америка)

2)      З ім’ям якого мореплавця пов’язують появу тютюну? (Колумб)

3)      Які, на вашу думку, галузі промисловості ніколи не зазнавали банкрутства і приносили дохід за будь-яких обставин? (Тютюновиробництво, виробництво алкоголю)

4)      Який головний компонент тютюну? (Нікотин)

5)      Як називають людину, яка не палить, а тільки знаходиться поряд із курцем? (Пасивний курець)

6)      Назвіть, якщо є, одного з визначних спортсменів, який палить? (Немає жодного)

Довідка з галузі спорту

            Багаторазовий чемпіон світу з шахів О.Альохін писав: «Нікотин послаблює пам’ять і силу волі, якості, такі необхідні для шахового майстра. Я можу сказати, що до мене прийшла впевненість у виграші матчу на світову першість лише тоді, коли відучився від пристрасті до тютюну».

            Серед визначних спортсменів світу немає жодного курця. Реальна загроза поразки дисциплінує волю справжніх спортсменів, не дозволяє їм палити і вживати алкоголь.

            Захист проекту «Яким ми хочемо бачити своє майбутнє»

            (Кожна команда захищає свій проект. Можна використати малюнки, підготовлені учнями заздалегідь.)

            Конкурс «Хто на що здатний»

            Передайте малюнком такі слова::

1)      «Розплата за паління – рак».

2)      «Паління впливає на серце».

Конкурс «Агітатор»

      За 2 – 3 хв. по одному представнику з команд мають виступити перед товаришами і переконати всіх, що паління – то дійсно шкідливо.

      Учитель. Я хочу вам розповісти про зустріч двох шкільних товаришів. Під час першої зустрічі один з них був бадьорий і мав добрий вигляд для своїх сорока років. А тепер це була згорблена, немічна літня людина, яка спиралася на палицю і ледве переставляла ноги.

(Учитель зачитує діалог.)

      «Історія двох доль».

-          Я навіть не посмів звернутися до нього з традиційним вітанням: «Як справи, старий?», бо переді мною справді був глибокий старець, - розповідає один з товаришів. Коли я підійшов до нього, він усміхнувся і, не чекаючи запитання, сказав:

-          Як бачиш, справи мої кепські: облітеруючий ендартеріт. Ледве ходжу, а більше лежу в різних клініках, на курортах лікуюсь – і все марно. Гангрена починається, і, мабуть, не обійтися без ампутації стопи. Ось такі справи…

-          Але ж палити хоч тепер кинув?

-          Та тепер уже, звичайно, кинув, - не дуже впевнено відповів хворий.

І мені згадалося, як іще в 5 класі, він потайки від батька і вчителів палив у безлюдних місцях. У старших класах позичав гроші на сигарети або випрошував їх у перехожих.

-          Невже ти не викурив за все життя жодної сигарети? – перервав він мої спогади.

-          Ні, не викурив. І шкода, що ти палив із дитинства, адже твоя біда в основному й зумовлена багаторічним палінням.

-          Я це знаю, мені давно говорили, що палити шкідливо – ще коли хвороба була в самому зародку. Я втомлювався під час бігу або навіть від тривалої ходьби! Лише після того, як з’явилися сильні болі в ногах, я звернувся до хірурга. Той сказав, що в мене на стопах погано промацується пульс. Але палити не кидав до останньої хвилини, коли мені запропонували ампутацію стопи та й то, чесно кажучи, коли-не-коли й викуриш сигарету…

«Кепські справи», - закінчив він промовкою, яка дуже точно характеризувала його становище.

                        Учитель

-          Чи шкода вам героя цієї розповіді?

-          Чи мав він у свій час вибір між цигаркою і здоровим способом життя?

-          Чи маєте ви вибір?

-          Чому люди не задумуються над наслідками своїх дій?

-          Який вибір робите ви?

Підбиття підсумків

1.      Висновок учнів.

2.      Слово вчителя.

Учитель. Я хочу вам побажати вистояти в цьому світі, обравши правильний для себе шлях. Будьте джерелом здоров’я і добра! Якщо кожен скаже шкідливим звичкам «ні», то ми будемо мати в майбутньому здорове покоління. Отже, вибір за вами!

            Зробіть його зараз в своєму серці, зробіть його в свою користь і на користь свого щасливого майбутнього.

            На все вам добре!